Ecco un altro video di Torley:
gestione della mini map, orientamento, rotazione, ridimensionamento, individuazione avatar, individuazione della propria posizione.
Nelle preferenze se si seleziona il "rotate minimap" appare un cono che visualizza il campo di visione e la mappa non si muove.
Gli avatar (puntini verdi)sono distinguibili da freccette che indicano se sono sopra o sotto di te, specialmente se stai volando ad una certa altezza.
Se si clicca destro e si zooma sulla minimap a tre distanze vicino, medio, lontano, si può vedere il cambiamento.
Si può passare alla mappa grande facendo doppio click sulla minimap.
Lo stop tracking serve invece per eliminare l'indicazione della direzione (freccetta rossa) quando si seleziona la posizione di arrivo sulla mappa grande (cerchietto rosso) e ci si dirige nel punto voluto.
Zoom vicino: se gli oggetti o le land appaiono bluette (light blue ,cyan) vuol dir eche appartengono ate, se sono fucsia che appartengono ad un gruppo a cui appartieni tu.
Deve essere attivato "View menu> Over tips"
Oppure in edit "group maintenance"
oppure in Communicate> groups tab>.
**********************************
Saper e poter volare
*Sono nata il 7 agosto 2007*
mercoledì 12 marzo 2008
All about the Mini-Map - Second Life Video TuTORial
Onde cerebrali controlleranno i VG
- Di NIA (Neural Impulse Actuator), il nuovo controller per videogame di OCZ, controllato dalle onde cerebrali se n'è parlato in questo post; ad alcune settimane di distanza, l'azienda americana rende noti i suoi progetti di commercializzazione per questo dispositivo.
Con 149 € I.V.A. inclusa, i gamer europei potranno dotarsi, da qui a 2-3 settimane, del più rivoluzionario game controller degli ultimi anni, per non dire di sempre, che consentirà loro di interagire con il titolo preferito senza più la necessità di joystick, pad e mouse, almeno per i giochi.
Il principio di funzionamento di quella che è la prima interfaccia neurale tra cervello umano e pc, si basa su letture dell'encefalogramma, sulla base dei tracciati del singolo utente;
Questi, attraverso il pensiero, senza quindi dover manualmente operare sul mouse, ad esempio, è in grado di produrre reazioni molto più rapide rispetto all'utilizzo di un controller standard.
Il prezzo di NIA, inizialmente previsto nel range compreso tra 200 e 300 €, sarà quindi inferiore alle attese, fattore che non potrà che accrescerne la diffusione anche se, in termini assoluti, il dispositivo resta caro.
NIA fa segnare un altro passo avanti nell'integrazione tra uomo e macchina, nella comune accezione di tecnologia aperta a tutti. Quale sarà la prossima frontiera? - ********************************************************************************
Controller per videogame ad impulsi neurali da OCZ a 149€
Pubblicato da Gianluca Salina alle 09:00 in Games - Fonte : Fudzilla
lunedì 10 marzo 2008
Parcel Media: Ancora sui video tutoriali di T.L. e sulla versione 1.19.1
Per visualizzare video e web sulla parcel e sperimentare nuove funzioni:
-prima bisogna scaricare la versione Release Candidate 1.19.1 e poi si possono visualizzare video e pagine web (con dei limiti per ora).
Per vedere i tre video esplicativi di Torley Linden quest link.
Per il richiamo al post con libera traduzione vedere invece qui.
Per una discussione sulla nuova versione (sul forum )questo è il link al topic.
sabato 8 marzo 2008
Fotografia su SecondLife
2LifePhotos 
Ieri sera alle 23,30 alcuni componenti del gruppo di 2LifePhotos si sono incontati per la prima volta davanti alla struttura costruita da Christower Dae ad ITLAND2 (139, 61, 25 )per dare una sede al gruppo e realizzare il suo progetto.
SLURL
Sito provvisorio del gruppo 2LifePhotos
Foto di gruppo di 2LifePhotos (by ep)
ChrisTower Dae, Aura Manamiko, Marinu Gausman, sceky Koba ed Eleonora Porta si sono dati appuntamento per la foto di gruppo, per visitare la struttura in costruzione, per conoscersi e per scambiarsi le prime opinioni sulla fotografia virtuale e sul progetto di Chris.
La struttura con un grande obiettivo come ingresso riprende un modellino di macchina fotografica visionabile qui, ed è stat costruita interamente da Chris con qualche consiglio esterno.
Dopo l'ingresso c'è la sala di accoglienza e si scende per una rampa di scale (che non c'è ancora ma ...sappiamo volare) dove sarà costruita una balconata.
L'interno ci mostra due studi con sfondi e pose che immediatamnete proviamo modificando dimensioni, sfondi, luci e mettendoci in posa.
Ci sono 6 luci d'ambiente.
In progetto l'n30.
Dopo un cenno al contest sulla donna (la cui discussion eriprenderemo più tardi) passiamo a visitare la sala delle esposizioni dove su entrambe le zone superiore ed inferiore verranno disposte le foto per le mostre ed attraverso la trasparenza si avrà la sensazione di aumento dello spazio.
Sul retro con vista dal mare un'apertura da la sensazione di un'altra macchina fotografica gigante .
Ho chiesto a ChrisTower di sintetizzare l'idea di base del suo progetto. Ecco il log.[15:48] Aura Manamiko: forza! Ascoltiamo!
[15:48] ChrisTower Dae: azz
[15:49] Aura Manamiko: ehehe
[15:49] ChrisTower Dae: semplice
[15:49] ChrisTower Dae: uniti in un gruppo si condividono le conoscenze in questo campo
[15:49] ChrisTower Dae: si condividono i mezzi
[15:50] ChrisTower Dae: ci si confronta sulle opere
[15:50] ChrisTower Dae: sulle nostre opere
[15:50] ChrisTower Dae: e poi si cerca di dare un servizio...meno artistico...ma sempre utile
[15:50] ChrisTower Dae: a me interessa avere visibilità
[15:51] ChrisTower Dae: essere conosciuto come gruppo di fotografi efficenti e bravi
[15:51] ChrisTower Dae: e professionali....per qunto riguarda il mondo di SL
[15:51] Aura Manamiko: e di bellissime ragazze! Ehehehe
[15:51] ChrisTower Dae: bè quello è stato un caso
[15:51] sceky Koba: hauhauahah
[15:51] You: gli avatar ringraziano
[15:51] ChrisTower Dae: ma dimostra che il gentil sesso....è armato di passione
[15:52] ChrisTower Dae: passione per l'arte visiva
[15:52] Aura Manamiko: che voi sappiate esiste già qualcosa di simile in sl?
[15:52] ChrisTower Dae: mi sembro quasi serio ehehe
[15:52] Aura Manamiko: o siamo i pionieri? Per lo meno in Italia...
[15:52] sceky Koba: vaiiiiii chrisss!!
[15:53] ChrisTower Dae: potremmo essere i primi o i secondi
[15:53] ChrisTower Dae: l'importante è farlo
[15:53] Aura Manamiko: si
[15:53] ChrisTower Dae: ed essere ricordati per quello che facciamo
[15:53] ChrisTower Dae: attraverso le nostre foto
[15:53] sceky Koba: come fotografi credo i primi....sò ke c è un altro gruppo ke riunisce tutti gli artisti di sl
[15:53] ChrisTower Dae accepted your inventory offer.
[15:54] A group member named gina McGinnis gave you Plant Mimosa.
[15:54] ChrisTower Dae: si mi pare che ce ne un altro
[15:54] sceky Koba: tipo fotografi italia mi sembra...
[15:54] ChrisTower Dae: ma noi dobbiamo crescere
[15:54] ChrisTower Dae: ed evolvere
[15:54] ChrisTower Dae: azz eleonora mi hai messo in scatola ehehe
[15:54] Aura Manamiko: l'idea di gruppo in questo caso è importante...
[15:55] Aura Manamiko: per renderci riconoscibili
[15:55] Aura Manamiko: tutti possono fare snapshot in sl ma non tutti sono organizzati
[15:55] ChrisTower Dae: si oltretutto....si è indipendenti
[15:55] You: lol:)
[15:55] ChrisTower Dae: non cè un obbligo
[15:55] ChrisTower Dae: nessuna esclusiva
[15:56] ChrisTower Dae: quando opero per il gruppo.....aggiungo il logo
[15:56] ChrisTower Dae: opero
[15:56] Aura Manamiko: è bella anche l'idea di incontrarsi qui, chiacchierare di fotografia
[15:56] Aura Manamiko: andare insieme alle mostre
[15:56] sceky Koba: questa è una cosa stupenda !
[15:56] ChrisTower Dae: bè speriamo di organizzare queste cose
[15:56] Aura Manamiko: organizzare eventi fotografici!
[15:57] ChrisTower Dae: nel gruppo esiste la massima libertà
[15:57] ChrisTower Dae: quando ci saranno lavori.....chi potrà farlo....lo farà
[15:57] Aura Manamiko: Chris, ma il logo non rovina un po' la foto?
[15:57] ChrisTower Dae: altrimenti...non si fà
[15:57] Aura Manamiko: non sarebbe meglio inserirlo come prima foto del servizio?
[15:58] sceky Koba: bè secondo me se se mette piccolino in un angolo non disturba troppo
[15:58] ChrisTower Dae: il logo sulla foto....piccolo e piazzato in un angolo non da fastidio
[15:58] ChrisTower Dae: infatti
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| 2LifePhoto |
venerdì 7 marzo 2008
La nuova funzionalità per i media sulla land
La nuova funzionalità per i media sulla land
Arrivando in una land dove sia possibile azionare i media, ti sarà presentata un' opzione; dovrai decidere se azionare il media o no; cliccando sul bottone caricherai la pagina web o il video o la musica (media).
I proprietari di land che desiderano azionare i media sulla propria land non dovranno indicare il tipo di media (video QT, pagina Web,…) perchè sarà rilevato automaticamente.
Includerà in futuro l’interattività nella pagina web (abilita la visione di contenuto web in world).
Finalmente si possono mostrare pagine web in land, modificandole con facilità; si caricano dapprima sul minibrowser e poi si inviano sullo schermo (che possiamo costruirci da noi nel formato 4:3 e cioè X = 10 e Y = 7,5 e Z = 0,05 e basta mettere la stessa texture nell' apposita casella in about land / media/ed anche sullo schermo! ..e lo schermo costruito da noi stessi è anche direttamente cliccabile!
Per una spiegazione affidabile si guardi nella Knowledge Base come rendere operative le nuove funzionalità.
Inoltre Torley ha creato tre nuovi video tutoriali
Video Two: Make your Own Media Screen
Video Three: Parcel Media: Click Actions
CHI? Non necessariamente due persone vicine vedono la stessa cosa perché password di autenticazione, cookies ed altri dati gestiti localmente possono diversificare i permessi.
COSA? L’interattività non è stata ancora implementata in world ma ci stanno lavorando.
L’attuale funzione utilizzata per vedere i media(basata su Mozilla) non supporta contenuto Flash come quello di youtube.
New features and changes:
Voice
Voice Chat is now enabled by default to allow Residents to hear other Residents.
A microphone is required to speak to other Residents.
Push-to-Talk is the default mode for transmitting voice.
Push-to-Talk is on by default. This means Resident mics are off by default.
These settings can be modified via the Voice Chat tab of the Preferences dialog.
Age Verification:
The user interface for parcel and estate access has been clarified and improved.
Added the ability to restrict access to parcels and estates to age verified adults.
Removed the ability to *ban* access to Residents who have provided payment info or who have used payment info.
Crash Reporter
The crash reporting mechanism has been improved. Following a crash, more useful information will be sent and reports should now take less than 10 seconds.
VWR-210: Voice Support on Linux
This is experimental, see README-linux-voice.txt for more information or discuss it in the Linux Client Testers forum
Other changes:
Change alert message that pops up when you set Busy
Add “Teleporting from SLURL to SLURL” to the chat history to provide simple “back” links
Print the name of the missing gesture in the error message
Remove “New Account…” and “Preferences” buttons from login screen for 1.19.0
Complete 1.19.0 Release Notes available on the Second Life wiki. Please continue to report any new issues in the Issue Tracker and be sure to set “Affects Version/s” to 1.19.0.4.
Mini-map e orientamento
Ecco un altro video di Torley.
Gestione della mini map, orientamento, rotazione, ridimensionamento, individuazione avatar, individuazione della propria posizione.
Nelle preferenze se si seleziona il "rotate minimap" appare un cono che visualizza il campo di visione e la mappa non si muove.
Gli avatar (puntini verdi)sono distinguibili da freccette che indicano se sono sopra o sotto di te, specialmente se stai volando ad una certa altezza.
Se si clicca destro e si zooma sulla minimap a tre distanze vicino, medio, lontano, si può vedere il cambiamento.
Si può passare alla mappa grande facendo doppio click sulla minimap.
Lo stop tracking serve invece per eliminare l'indicazione della direzione (freccetta rossa) quando si seleziona la posizione di arrivo sulla mappa grande (cerchietto rosso) e ci si dirige nel punto voluto.
Zoom vicino: se gli oggetti appaiono bluette (light blue ,cyan) vuol dir eche appartengono a te, se sono fucsia, che appartengono ad un gruppo a cui appartieni tu.
Deve essere attivato "View menu > Over tips" oppure in edit "group" e si può contrllare l'apprtenenza al gruppo, oppure in Communicate> tab> groups .
Se si prova a costruire un oggetto sopra ad oggetti del gruppo questo appare blu.
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giovedì 6 marzo 2008
La scuola nel mondo:SPAGNA
La Scuola nel Mondo
Secondo Incontro
Le buone pratiche
Il sistema scolastico spagnolo
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------7 marzo, alle 21,15 - tavola rotonda
In diretta video anche su Web TV
http://ustream.tv/channel/anitel-learning
Sei invitato a partecipare all'evento
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sruttura della scuola spagnola
Educazione Infantile da 0 a 3 anni
Obiettivi
Conoscere e apprezzare il proprio corpo e contribuire al suo sviluppo, adottando comportamenti positivi per la salute e il benessere e valutando le ripercussione che determinati comportamenti possono avere sulla salute e sulla qualità della vita.
Conoscenza del Mondo Naturale, Sociale e Culturale
Metodologia
Le caratteristiche
E' obbligatoria e gratuita per tutti i giovani dai 12 ai 16 anni. Amplia la scolarizzazione in modo da far coincidere la fine della scuola obbligatoria con l'età minima, per immettersi nel mondo del lavoro prevista dalla legge. E' unica perché vuole dare a tutti gli alunni, maschi e femmine, gli stessi obiettivi e sviluppare le stesse capacità. E' flessibile, pluralista, pone l'attenzione sulla diversità, perché tiene conto del vissuto e si adatta alle caratteristiche proprie di ognuno e, di conseguenza, alle necessita' educative degli alunni.
capire ed esprimersi correttamente nella lingua castigliana e nella lingua ufficiale propria di ogni Comunità Autonoma, comprendere testi e messaggi completi, sia orali che scritti; capire una lingua straniera ed esprimersi in maniera adatta; utilizzare con senso critico i diversi contenuti e le fonti di informazione, e acquisire autonomamente nuove conoscenze; agire con spirito di cooperazione, responsabilità morale, solidarietà e tolleranza, rispettando il principio della non discriminazione fra le persone; conoscere, valutare e rispettare i beni artistici e culturali; analizzare i principali fattori che influiscono nei fatti sociali e conoscere le leggi basilari della natura; intendere la dimensione pratica delle conoscenze acquisite e acquisire una preparazione fondamentale nell'ambito della tecnologia; conoscere credenze, atteggiamenti e valori profondi della tradizione e del patrimonio culturale, valutarli criticamente e scegliere quelle opzioni che favoriscano lo sviluppo integrale della persona; valutare con spirito critico le abitudini sociali che riguardano la salute, il consumo e il medio ambiente; conoscere l'ambiente sociale, naturale e culturale nel quale si svolgono e utilizzarli come strumento di formazione; utilizzare l'educazione fisica e lo sport allo scopo di favorire lo sviluppo personale.
Le conoscenze di base funzionali a se stessi, al mondo che li circonda e alla vita. Apprendono a: Pensare Studiare Individuare e utilizzare le informazioni Creare Ricercare (approfondire autonomamente la conoscenza) Apprendono a svilupparsi come: Persone, con autonomia e valori propri della cultura di appartenenza. Cittadini, con rispetto degli altri, con solidarietà e senso civico.
L'esigenza di adattare l'intervento educativo alle differenti necessita' degli alunni comporta, da un lato, un intervento personalizzato, dall'altro un'adatta organizzazione del lavoro in aula.
Si porrà attenzione agli alunni con particolari esigenze educative.
Per facilitare il raggiungimento degli obiettivi da parte degli alunni con particolari esigenze educative, l'ESO ricorre a misure straordinarie, che consistono in un programma di adattamento individuale del curricolo e in un programma di diversificazione del curricolo. In tutti e due i casi si introducono importanti modifiche al curricolo ordinario ( maggiori per la diversificazione curricolare) con l'obiettivo di facilitare il conseguimento degli obiettivi generali e il titolo corrispondente.
Valutazione dell'apprendimento
Seguendo continuamente tutto il processo insegnamento-apprendimento. Tenendo conto non solo del rendimento propriamente cognitivo, ma anche delle capacita' e attitudini che si sviluppano nel campo affettivo, delle relazioni personali, dell'inserimento sociale, ecc.. Adeguando i contenuti, la metodologia, i mezzi e le attività alle caratteristiche degli alunni e ai loro ritmi di apprendimento. Con l'obiettivo di orientare gli alunni. Come si struttura In due cicli di due corsi cadauno: Il ciclo 12-14, che comprende i corsi 1° e 2°. Il ciclo 14-16, che comprende i corsi 3° e 4°.
Gli insegnamenti si ripartiscono per aree di conoscenze obbligatorie per tutti gli alunni.
Accanto alle aree obbligatorie gli alunni frequenteranno materie a loro scelta che avranno un peso crescente col passare dei corsi.
Congiuntamente alle materie facoltative gli alunni del 4° corso riceveranno 2 ore settimanali della materia : Vita Morale e Riflessione Etica.
Infine, agli alunni che lo desiderano, si offre la possibilità di frequentare, d
Titolo finale
Ha conseguito il titolo di Graduato in Educazione Secondaria, e questo avviene se ha raggiunto tutti gli obiettivi previsti. Non ha conseguito il titolo di Graduato. In questo caso egli riceverà un certificato dalla scuola che attesta gli anni frequentati e i risultati raggiunti nelle singole aree disciplinari. Questa certificazione sarà accompagnata da un orientamento sul futuro professionale e scolastico che in nessun caso è prescrittivo, ma semplicemente è da intendersi come un consiglio orientativo. Egli potrà frequentare un corso della "Garanzia Sociale", di durata di un anno, per prepararsi al mondo del lavoro. Oppure se ha superato i 17 anni può frequentare la Scuola per l'Educazione permanente degli Adulti e lì provare a prendere il titolo di graduato ESO.
Gli alunni che raggiungeranno il titolo di Graduato in Educazione Secondaria potranno accedere:
Bachillerato (Liceo)
possesso del titolo di graduato ESO; superamento degli studi del primo ciclo della riforma; possesso del titolo di Tecnico Ausiliario della FP I superamento del 2° corso BUP; superamento dei corsi comuni di studi dell'Arte Applicata (come gli Istituti d'arte in Italia). Titolo finale Alla fine del Bachillerato si consegue il titolo di Bachiller.
Se non si consegue questo titolo è possibile, attraverso l'INBAS (Istituto nazionale bachiellerato statale), prepararsi per conseguirlo.
Accesso all'Università
Lo stesso avviene per il Grado Superiore di Musica, Danza e Arte Drammatica che sono equivalenti al titolo universitario.
Possedendo il titolo di Tecnico Superiore della FP, è possibile accedere ad alcuni studi universitari che sono la naturale continuazione della specializzazione frequentata nella FP.
Per alcune modalità degli studi di Arte Plastica (come Conservazione e Restauro) e disegno, essendo considerati come studi di diploma universitario, sarà richiesto il titolo di Bachiller e superare la prova di ingresso specifica.
Infine, è possibile sottoporsi alla prova di ingresso anche se non è stato conseguito alcun titolo di studio di grado superiore.
La Formazione Professionale è un insieme di insegnamento che, all'interno della LOGSE, realizza una formazione qualificata per le distinte professioni.
La finalità della FP è preparare gli studenti per le attività in campo professionale.
Le caratteristiche una formazione polivalente tale da rendere il giovane la capacità di adattarsi alle trasformazioni del lavoro che possono prodursi nell'arco della sua vita; comprende sia la formazione professionale di base che quella media e di grado superiore; continua la formazione di base a carattere professionale recepita dagli studenti durante la ESO e il Bachillerato; contribuisce alla formazione permanente del cittadino e tiene conto della domanda di qualificazione proveniente dal sistema produttivo; promuove l'acquisizione e l'integrazione di differenti tipi di contenuti: scientifici, tecnologici, organizzativi; favorisce la capacità di apprendere da solo e quella di lavorare in équipe.
I Livelli Ciclo Formativo di Grado Medio Ciclo Formativo di Grado Superiore GRADO MEDIO Costituisce uno strumento per l'inserimento nel lavoro e per la formazione permanente delle professioni delle distinte specializzazioni. Dura 1 o 2 anni.
Comprende due tipi di insegnamento:
moduli professionali impartiti nei Centri educativi. I moduli sono di 3 tipi: moduli professionali insieme alle competenze moduli professionali socio-economici moduli professionali integrati moduli professionali di formazione in pratica di imprese, realizzati nei centri di lavoro. Come si accede Possono accedere coloro che: possiedono il titolo di Graduato ESO. hanno frequentato l'ESO ma non possiedono il titolo di Graduato. In questo caso devono superare una prova di ingresso. hanno più di 17 anni. Anche in questo caso devono superare una prova d'ingresso. Titolo Finale Coloro che hanno frequentato la FP di GM ricevono il titolo di Tecnico con la corrispondente specificazione. Con questo titolo si può accedere al mondo del lavoro e alla "modalità di Bachillerato" corrispondente alla specializzazione indicata nel titolo.
GRADO SUPERIORE
Comprende due tipi di insegnamento:
moduli professionali impartiti nei Centri educativi. I moduli sono di 3 tipi: moduli professionali insieme alle competenze; moduli professionali socio economici; moduli professionali integrati. moduli professionali di formazione in pratica di imprese, realizzati nei centri di lavoro.
Notizie per gli educatori in SL
LINK alle notizie per gli educatori
Vorrei inserire qui tutti gli annunci che possono essere utili agli educatori che frequentano secondlife...sempre che ce ne siano...ma credo proprio di si; io ne ho incontrati e conosciuti diversi anche non inseriti in progetti istituzionali.
Segnalo qualche Sim, land e corsi tramite alcune notizie /articoli
INDIRE (SECOND LEARNING)) ANITEL (tutor per l'e-learning) dove si tengono incontri ogni giovedì sera
http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/la-scuola-americana-e-la-scuola.html http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/education-e-fotografia.html http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/anitelincontri-del-gioved-scuola.html http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/indire-anitel.html http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/second-anitel.html
LEARNING DREAM http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/learning-dreaming.html http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/02/learning-dream.html
e per international education
ELVEN http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/03/strumenti-per-docenti-sl.html
Nell'ultimo incontro si è parlato degli strumenti per educatori in Sl
SpeakEasy per scrivere precedentemente lunghi testi da inviare in local-chat (colore verde dei caratteri)
Freeview per presentare tramite PPt o immagini o video
Notecard-giver per inviare annunci e distribuire informazioni.
Ci saranno sicuramente altri luoghi dove gli educatori (specialmente internazionali) si incontrano per discutere come sia possibile sfruttare la potenzialità di Sl per l'education ma questi sono quelli che io frequento e di cui posso assicurare la qualità. Inoltre, visto che qualcuno mi ha domandato anche di corsi "su" SL tenuti "in" SL segnalo gli stessi posti che ho trobvato nel post precedente e che riporto qui.
http://www.secondlifeitalia.com/community/viewtopic.php?p=84184#84184
Per SLURL o INFO: si possono contattare gli owner delle land o visitare le land o cercarle col SEARCH.
***************************************************************
Altra notizia utile ad educatori Shakespeare AMLETO Atto 1 Scena 1 miniproduction: sperimentazione in SL del SL Globe Theatre http://www.secondlifeitalia.com/community/viewtopic.php?p=97328#97328 http://www.secondlifeitalia.com/community/viewtopic.php?p=97425#97425 dove si possono vedere orari, date e modalità per assistere a 10 minuti della performance. http://SLurl.com/secondlife/Primtings/19/253/25/
Globe Theatre East Tower, Primtings (19, 253, 24) **********************************************************
Educational uses of SecondLife video youtube http://eleonoraporta.blogspot.com/2008/03/educational-uses-of-second-life.html **********************************************************
Per l'e-learning ho scoperto di recente questo portale. http://www.metaextender.com/SLE_Info/HowToSubscr.aspx_________________
La tesi di Kenigma: slide
Kenigma (nome avatar in SL) si è laureato con ottima votazione ed ha messo a disposizione le slide che gli sono servite per la presentazione della sua tesi su:
"Sperimentazioni universitarie nel mondo virtuale on-line Second Life".
"Nel mio lavoro ho parlato delle comunità virtuali, comunità di apprendimento, e-learning, realtà virtuale.
Tutto per realizzare un discorso descrittivo su Second Life, e i suoi utilizzi da parte dell'Università. Nel campo dell'apprendimento appunto, dell'informazione, della comunicazione, della creazione di comunità. Analizzando delle sperimentazioni già create da Università italiane ed estere, con differenti obiettivi. "
link alla discussione sul forum-sezione didatica
Sperimentazioni universitarie su Second life: social networks, comunità virtuali, apprendimento, comunicazione.
From: guestdfc094, 9 hours ago
Queste sono le slide con cui ho presentato la mia tesi, valsa la votazione di 110 e lode. Corso di laurea in Scienze della Comunicazione e Giornalismo, Claudio Simbula
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Funzioni Oscure II°
La seconda lezione di Opensource Obscure si è tenuta presso Secondlearning ad INDIRE.
Si è parlato di funzioni nascoste e non note a tutti e di trucchi o pillole utili in SL. (link al blog di Guidolanda)
- Script che rende un prim (compreso il proprio avatar) invisibile
-Funzione di help> bump per visualizzare la lista di chi ci ha urtato o spinto
-Metodo per porre rimedio all'inconveniente di essere "Ruth" (nome del primo tipo di avatar rimasto a simbolo di shape primitiva)
-Bug sfruttabile (forse risolto) per aumentare la velocità o saltare da un punto all'altro di una Sim o muoversi con precisione piombando sulla testa di altri avatar .
ECCO OPEN CHE DIVENTA INVISIBILE
c'è solo il suo chiodo, le scarpe e la testa
con Open.
alla fine è stato distribuito lo script. |
| Opensource Obscure |
slideshow del primo anno in SL 7 agosto 2007 - 8/8/08
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